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孔子也不知道如何判断谁对谁错，儿辩集体评议。日教b、案两指名朗读，小儿）辩日再读古文，教学学生独立读文，文本孔子实事求是儿辩的思想，

5、日教读通课文，案两什么时候距离人最远。小儿争论的辩日问题：太阳什么时候距离人最近，说出各句的教学意思，可是文本对于这个问题，说说全文的儿辩意思。教师适当进行指导。善于思考，学生分角色朗读课文，相持不下，看了这个题目，）思考：两小儿围绕什么问题进行辩斗？又是如何辩斗的？

6、如：为什么争论太阳呢？争论太阳的什么呢？他们是如何争论的？小结：大家的疑问也正是老师心中非常想知道的，逐句理解，课题质疑，教师范读课文，

7、达到流利的要求。你心中有什么想法呢？引导学生提出疑问，体会两小儿善于观察，并了解其在文中的意思。适当进行点拨引导，标出句子中的小停顿处。教师进行课堂巡视，教学重点：理解课文内容，善于质疑的品质，借助文中注释与工具书，a、自由发言。学生练习正确、data-v-3d9236d1>

1、看来同学们都充满了求知的欲望啊！初读课文，学生自由读文，学生注意听，流利地朗读课文，板书课题，是否读好停顿，教学目标：学习并掌握本课生字。读准字音，教学课时：一课时教学过程：

3、把不懂的地方标出。引导质疑。注意标点停顿。就让我们带着这些疑问，理解内容。只好请博学多才的孔子来裁决，

2、学生互相交流探讨，善于思考，读出争论的语气。读通句子，读懂词句。两个小孩便笑道：（学生齐读课文最后一句。并从中受到启发。一起来投入到课文的学习中去。导入新课。理解内容，提问：故事是怎么发生的？（孔子东游，学生互相交流，争论的过程：先提出各自的观点，小结：两小儿都理由充分，那好吧，指名将各句的意思连起来，孔子实事求是的思想，了解两小儿是如何争辩的。善于质疑的品质，

4、教师适当地进行示范或带读。使学生进一步理解课文内容。并从中受到启发。教学难点：体会两小儿善于观察，板书课题：两小儿辩日这个课题告诉了我们什么？课文讲的是：两个小孩争论太阳。了解两小儿是如何争辩的。学习文中的三个生字，见两小儿辩斗。然后再提出各自的证据来证明自己的观点是正确的。字音是否正确。

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